作为家长，最骄傲和自豪的事情应该就是自己的孩子取得了突出的荣耀和成绩。

拿我自己举例子，每当小萱回家告诉我们，今天幼儿园的老师表扬他了，或者是奖励了他一朵小红花，我和萱妈都会表现得比小萱还开心。

教育孩子，就像栽培一株小树。而孩子取得的成绩，就像小树上绽开的小小花朵，令种树的家长倍有成就感。

可是，自家郁郁葱葱的小树明明光芒四射，怎么有的时候在外面，却被“人为”遮盖了光芒呢？

孩子各方面表现都很突出，老师却刻意打压？网友：想太多

前段时间，萱爸看到一个焦急的学生家长，在网上发布求助信息：

“女儿上三年级了，明明各方面表现都比较优秀和突出，可老师一直压制孩子不让孩子有表现的机会，作为家长我该怎么办？”

这位家长的问题其实并非个例，就在我们身边，都有不少朋友有着同样的问题。

有位朋友是这么跟萱爸说的：

“有次家长开放日，我去旁听女儿的课，发现女儿上课特别认真听讲，也特别积极，老师一提问，她就立马举手要回答问题。”

“我本来觉得很开心，也很骄傲和自豪自己的女儿能够这么优秀。可是女儿每次都把手举得那么高，老师却经常像没看见一样，基本上举十次手，女儿只有机会站起来回答一次。”

“那天到后来，我再看到女儿高高举起小手，眼睛亮晶晶看着老师的样子，都开始觉得心疼了。明明孩子听得很认真，回答问题也没有出错，为什么老师就是不给她机会呢？”

而在网上这位家长问出的一模一样的问题下，有不少网友都留言发表了自己的看法：

“想太多了，现在大部分学校都规定老师不能收礼，再说老师吃饱了撑的嘛，要打压你家孩子？”

“所有的家长都觉得自己家孩子最优秀，可是实际情况不一定是这样，建议家长放平心态，不要太刻意地去看待这件事情。”

“我小的时候遇到过这种刻意打压学生的坏老师，不知道你家孩子是不是也是这种情况。”

为什么老师会“刻意”压制表现突出的孩子？

有的网友认为老师没打压孩子，是家长想太多；有的网友认为老师有刻意打压的嫌疑，是老师的问题。那么，老师会如何解释自己这么做的原因呢？

刚好萱爸有一位亲戚是从事小学教育的，我就找了个机会，向她询问了这个问题。

1. 老师有自己的教学节奏

这位亲戚从事教育工作有十几年了，也当了不少年班主任，对于小学教育了解得还是比较深入的。

对于萱爸提出的“老师刻意打压孩子”的现象，这位老师表示，这是家长对老师的教学行为产生了理解误区。

老师说，所有的班级上都会有一些特别乐于表现自己的孩子，这些孩子虽然在课堂上表现得十分活跃，但有时也是不可控的，回答问题也很容易因为表达欲旺盛而占用课堂时间。

每个老师上课时，都有自己的教学节奏，如果课堂上出现太多类似不可控的情况，老师的节奏就被打乱了。

2. 老师要给别的孩子机会

这位老师还说，老师有时“有意无视”那些积极又优秀的孩子，是为了兼顾更多的学生，给每一个孩子参与到课程中的机会。

提问这个行为出现在课堂上，主要是老师为了检查孩子们的理解情况，同时帮助孩子们巩固学到的知识。有的时候，提问也可以拉回开小差的孩子们的注意力。

为了兼顾整个班级，老师的问题都是有难有易的，不同难度的题目，刚好为不同程度的孩子准备。如果老师只挑优秀的学生回答，就是对那些普通学生的不公平。

孩子举手却被无视，当遇老师“刻意”打压，家长可做这3点

1. 放平心态，安慰和鼓励孩子

通过刚才的解释，家长应该也能够理解，老师出现所谓的“刻意打压”孩子的行为，其本意一定不是孩子不够优秀，或老师对孩子有什么意见。

家长需要先放平自己的心态，再去安慰和鼓励孩子，让孩子不要因为老师一时的“忽视”而感到失落或伤心。

2. 当对老师存在疑问时，可与老师友好沟通

如果家长的确不能够理解老师的行为，或者对老师的教学存在意见，可以通过友好沟通的方式向老师提出建议或是询问。

相信只要建立在彼此理解基础上的友好沟通，一定能够帮助家长解决存在的问题和困惑。

3. 配合老师的教学计划

在和老师进行沟通之后，家长还要记得配合老师的教学计划，在家中也要督促孩子好好学习，巩固好孩子的学习成果。

萱爸有话说

家长和老师目标一致，并且都为了孩子能够更加健康茁壮地成长而不懈努力，本应是在同一战线上相互合作的“战友”，却往往因为一些小的问题引起误会，产生摩擦。

当家长对老师的教育方式产生质疑时，切记不要上来就对着老师兴师问罪。友好的沟通是解决问题效率最高的方式，也能减少许多不必要的摩擦。

在每个家长的心目中，自己的孩子都是最优秀的。而作为老师，则需要对自己班级的每一个孩子一视同仁，公正对待。从这个角度来说，双方存在分歧，但也应互相理解。